塑料瓶盖、冰棒棍、光牒、打印纸、橡皮用这些生活中常见的材料，摇身一变成为一辆辆精美车模，看谁的跑得直、停得准。南京市中小学生创意车模比赛今天在金陵汇文学校举行，全市44所中小学的132名选手现场角逐。

　　比赛3人一组，每组一个材料包，记者看到，材料包里有塑料盖瓶、光碟、冰棒棍、各种颜色的打印纸、橡皮、铁丝以及一些KT板等等。每一组需要用这些材料做成三辆小车，完成车模创意制作、定点停车比赛和车辆创意介绍。

　　致远外国语学校陈颖萱，拿瓶盖、吸管、光盘等材料做了个胖胖的老鼠形状小车，她说这样的比赛不仅考验了她的动手能力，团队配合也很重要。 “四个瓶盖、两根吸管、一个光盘和两根铁丝构成了车的主要结构，用卡纸做了装饰，用铅块做了配重。瓶盖打孔必须打得正，不然会走歪掉，还有团队和合作，一个团队一起做不可以抢材料、要互帮互助。”

　　浦口区乌江小学4年级的周宁生，做了个三角形的“大黄蜂”，从斜坡上冲下去，速度很快，他说他是半个月前才第一次接触这样的活动，很有意思。 “这个是三角形，稳定性的图形，破风也很厉害，跑得很快。一个KT板，彩纸做外层，做装饰，橡皮固定它的稳定性，冰棒棍加光盘做成轮子，底板要结实，自己动手非常快乐。”

　　比赛裁判黄晓波说，比赛不仅要比车模的创意制作，还要比从斜坡上下来，谁的车跑得直、停得准，而这些可以考验孩子们的工程设计、技术加工、科学探究、测量计划、艺术美化等各方面能力。“走直线要考虑小车重心位置和左右平衡，考察孩子一个结构设计能力，还有动手能力。定点是重心，还有放的位置上下，整体思维判断能力，学生在排队调试，不断思考研究的过程。”

　　鼓楼区科技总辅导员章科军介绍，创意车模比赛是之前拼装车模比赛的升级版，更强调创意和动手，而且所用材料都是日常可见的废旧材料，还能大大的提升孩子们的环保意识。 “以前做传统的车模比赛，学生在拼装中就是简单的拼接拼插，类似乐高玩具，做出来基本一样的，去年升级版，把活动提升，提供同样的材料，做出来的东西不一样，促进他们探究能力，大胆发挥想象力。促使他们在平时生活中能够积极发现日常中废旧的东西，有很多东西可以再利用，能做成各种造型的东西”。

　　南京市教育局体卫艺处副处长张萍介绍说：“南京市今年尝试了中考学科特长生的招生，通过特长生的招生，也是把在这方面比较专长的、或者有一些比较显著成绩的孩子，给他一个升学通道，能够更好地去培养他们。”

　　事实上，从去年9月江苏在全省中小学一、二年级首开科学课以来，几乎每所中小学都开设了科学课、举办相关科学社团。目前，全省有269所中小学、幼儿园跻身STEM科学试点学校。在一定级别科技比赛上获奖的科技小能手，还有望获得升学机会。

　　STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：

　　一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；

　　四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

　　2017年2月，教育部颁发的《义务教育小学科学课程标准》明确：小学科学课程起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程。内容有物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大模块。

　　2017年之前，南京的小学主要在三--六年级开设科学课，在一二年级开科学课的很少。有家长可能会担心，小学一年级就接触“技术与工程”，要求会不会太高？南京玄武区教师发展中心科学和综合实践学科调研员冯凌表示，“工程素养”是一定要去完成的一个任务，让孩子用工程的思维去推进，家长不用担心，任务是根据孩子年龄设置的，高年级孩子的任务难度高些，低年级孩子的任务难度相应减小。

　　野外遇险被困，手机没电或者无信号，很可能失去获救的最佳时机。因此，学生要尝试用野果充电、摩擦手机电池充电、制作碳酸饮料原电池以及用手摇发电机制作一款野外手机充电装置。

　　学生在研究的基础上设计开发一款安全无毒、弹性较好的新品弹球玩具。为此，他们要了解硼砂溶液和含聚乙烯醇的胶水混合能够获得一种具有粘性的弹性物质。掌握制作探求的工序和塑形工艺。

　　学生在老师的指导下用身边常见的木材、胶枪、橡皮筋、锯子等物品制作一架投石机。在此过程中，学生不仅学会动手使用锯子和胶枪，还对杠杆原理、抛物原理有一定理解。